bst2222全球奢华游戏

为提升年轻教师的学科素养和课堂教学能力，引领教师专业成长，提高教师的教育教学水平，bst2222全球奢华游戏组织、开展了2022年度“越清崧”联盟同课异构活动。本次活动涉及四个学科，bst2222全球奢华游戏全体“雏鹰”教师积极参与，认真备课、磨课、上课、听课，展示出了良好的教学能力和水平。

语文组：

语文教研组邀请绍兴一中的张洁慧老师现场评点指导，豫才中学优秀教师周智美和bst2222全球奢华游戏青年教师陈微进行了课堂展示。

两位精心备课，从不同的角度构建《老人与海》的单篇教学环节。周智美老师立足品质课堂，以设计《老人与海》展台布置为学习任务，引导学生通过设计“老人”的人物雕像和写作相关作品推广词来深入理解老人形象，体会老人与大海之间的复杂关系。陈微老师则向同学们提供了多个文本细读探究任务，让学生为老人绘制心理波动图，从而深入理解老人“失败的强者，孤独的硬汉”这一形象。两位老师均能紧紧围绕课程标准要求，精心设计学习任务，以扎实的教学基本功和特色教学风格展现了两校教师风采。

同课异构展示课结束后，张洁慧老师对两节课给予了高度评价，也对每节课都提出了具体的改进指点意见。她指出，一堂合格的公开课，需要教师设计简洁明了、层层递进式的学习任务，不能流于琐碎；要求教师能拥有针对学生上课发言而即兴形成的临场应对智慧；还需要具备一份体现生成式课堂互动的板书。

英语组：

英语教研组邀请阳明中学的竺新平老师现场评点指导，bst2222全球奢华游戏“雏鹰”教师赵婉俊和豫才中学的钱涓老师围绕必修二第一单元Cultural Heritage: from problems to solutions Reading and thinking精心备课，进行了同课异构。在观摩课上，两位老师各展风采，赵婉俊老师以地铁站的设计改道为导入，以问题-解决-启示为主线层层设计，落实英语活动观；钱涓老师落实新课程理念，在问题链的设计上环环相扣、层层推进，让人眼前一亮。

课后，竺新平老师做了认真细致的点评，肯定了两位老师的亮点，并给出了中肯的意见和建议。此外，竺老师还分享了她对这一课题的设计方案。

此次教研活动为bst2222全球奢华游戏英语教学向更好的方向迈进提供了一个良好的交流平台，使教师在教学上互相学习、互相促进、互相交流，为高效、生动的英语课堂夯实基础。

地理组：

地理教研组邀请春晖中学王凤飞老师评课、指导，上虞东关中学地理老师郭凤山与bst2222全球奢华游戏地理老师宋强就《人口迁移》一课展开同课异构。

郭老师以“鹤岗买房记”这一热点新闻作为切入点，以黑龙江的人口迁移为主线贯穿整节课的学习。课堂从人口迁移的影响因素、人口迁移原理、人口迁移对地理环境的影响、我国人口迁移特点四个方面来进行，并穿插学生自主选择居住地、课堂探究等活动，整节课由点到面、由浅入深展开，引发学生对生活中人口迁移现象的思考，渗透了地理核心思想。

宋老师以“一个故事”作为开场白导入新课，梳理了人口迁移的概念，分析了影响人口迁移的因素，探究了人口迁移的影响。整节课堂形式多样，既有自主学习、小组谈论，也有师生互动，充分调动学生学习热情，凸显了学生的主体地位。

王凤飞老师评课时指出，两位老师的课堂各有特色，都充分渗透了地理思维，尤其是对学生的学法指导做得很好，能根据学生实际情况对材料做出合适处理，使课堂适应学生难度。

历史组：

历史教研组邀请稽山中学韩二帅老师进行评课，上虞东关中学李媛老师和bst2222全球奢华游戏童立楠老师进行了课堂展示。                                      

此次同课异构的内容是选择性必修二《经济与社会生活》第二单元第5课《工业革命与工厂制度》。第一节课由童立楠老师执教，从三类人视角入手，对课文进行整合，大胆取舍。在整个教学过程中落实学科核心素养，线索清晰，课堂气氛活跃。第二节课由李媛老师执教，她充分利用学案，史料丰富，主题教学色彩鲜明，学生主体地位突出。

课后，历史教研组在录播室开展了评课活动，在教研组长张轶钦老师主持下，各位老师畅所欲言，指出本次公开课的亮点和不足，并提出了宝贵意见。

韩二帅老师对两位老师在教学中注重史料、重视单元主题和知识构架这点给予了充分肯定。他指出，要通过同课异构获得成长，在教学中贯彻核心素养，做到有理论、有深度，知识结构化，引导学生养成历史学科思维和习惯。两位老师都能深入钻研课标与教材，合理设置问题调动学生主动思考，以丰富的史料落实史料实证、家国情怀等历史核心素养，取得了较好的教学效果。

本次活动，是思想的碰撞、理念的交流，也是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，有力地促进了bst2222全球奢华游戏年轻教师的专业成长。年轻教师是学校的未来，是学校发展的不竭动力，相信bst2222全球奢华游戏“雏鹰”教师，定能在一次次学习和实践中成长，成为学校中坚力量。